◆ 출판사 ◆

시그마프레스


◆ 책소개 ◆

『학교상담과 학교사회사업 치료계획서』는 정신건강 관련 기관, 보험회사 그리고 정부의 요구를 만족시켜줄 치료계획을 빠르고 쉽게 수립하는 데 필요한 모든 요소를 제시한다.


◆ 목차 ◆

학업동기/학습과 조직화 기술
분노/공격성 관리
불안 감소
정신건강 서비스를 위한 평가
애착과 유대감 결핍
주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
관심을 끌기 위한 행동
혼합가족
괴롭힘 가해자
진로 계획
갈등관리
우울
파괴적 교실 행동
다양성과 관용 훈련
이혼
슬픔 및 상실
학습장애
적대적 반항장애(ODD)
양육기술/훈육하기
신체적·성적 학대
신체장애와 도전
가난과 경제적 요인
책임감 있는 행동 훈련
등교 거부/학교공포증
학교폭력 가해자
자존감 세우기
성적 책임감
형제간 경쟁
사회적 부적응(품행장애)
사회성 기술/또래 관계
약물 사용과 남용
자살 사고/시도
십 대 임신

부록 A 독서치료 제안
부록 B 증거 기반의 전문가 참고도서
부록 C 웹사이트/핫라인
부록 D 회복 모델의 목표와 개입


◆ 출판사 서평 ◆

상담자의 시간을 절약해주는 이 책의 강점
학생들에게 중요하게 나타나는 33가지 문제에 대한 치료계획 예시
문제해결에 필요한 1,000가지 이상의 치료 목표, 목적, 개입방법 제시
정부기관 등 예산 제공 조직의 요구를 충족시켜줄 수 있는 증거기반 개입방법 및 치료계획 작성에 대한 친절한 안내

이 책은 정신건강 관련 기관, 보험회사 그리고 정부의 요구를 만족시켜줄 치료계획을 빠르고 쉽게 수립하는 데 필요한 모든 요소를 제시한다.

● 이번 개정판은 파괴적인 교실행동, 괴롭힘, 또래갈등, 학교폭력 등에 대하여 증거에 기반한 치료개입을 제시한다.
● 사회적·정서적 어려움을 경험하고 있는 학생들에게 주로 나타나는 33가지 문제행동을 제시한다. 여기에는 사회적 부적응, 학습장애, 우울, 약물남용, 가족문제 등이 포함된다.
● 1,000여 개 이상의 치료목표, 목적, 개입들이 포함되며, 자신의 치료계획을 기록할 공간도 제공한다.
● 문제행동들에 대한 치료계획을 세우는 데 더 필요한 것들을 찾을 수 있도록 관련 참고문헌을 부록에 포함했다.
● 보험회사나 정신건강 관련 기관과 같은 승인기관의 요구를 충족시켜줄 치료계획의 예시를 제공한다.


◆ 저자소개 ◆

저자: Sarah Edison Knapp 저자 : Sarah Edison Knapp
저자 Sarah Edison Knapp는 학교 선임사회사업가이며, 긍정적이고 효과적인 방법으로 자녀를 양육하는 데 관심을 가진 교육자들과 부모들을 돕는 데 시간과 전문지식을 제공하고 있다. School Counseling and School Social Work Homework Planner와 Parenting Skills Homework Planner를 포함한 몇 권의 책을 저술하였다.

저자 : Arthur E. Jongsma, Jr.
저자 Arthur E. Jongsma, Jr.는 베스트셀러인 임상계획서(PracticePlanners) 시리즈의 편집자이다. 1971년 이래로 입원내담자와 외래내담자에게 정신건강 서비스를 제공하고 있다. 25년 동안 미시간 주 그랜드래피즈에 Psychological Consultants를 설립하여 감독자로 일해 왔고, 50권의 책을 저술 또는 공저했다. 전 세계를 다니면서 정신건강 전문가들을 위한 워크숍을 진행하고 있다.

저자 : Carey Dimmitt
저자 Carey Dimmitt는 매사추세츠대학교 애머스트캠퍼스에서 조교수 및 학교 상담자 교육의 코디네이터로 일하고 있다. Center for School Counseling Outcome Research and Evaluation의 준감독자이며, 학교상담 교육과정 결과 연구, 상담기법 개발, 메타인지, 연구와 실천의 연결 등에 관심을 가지고 연구하고 있다. Evidence-Based School Counseling:Making a Difference with Data-Driven Practices의 공저자이다.

역자 : 노성덕
역자 노성덕은 한국청소년상담복지개발원에서 본부장으로 일하고 있다. 서울대학교 교육학과에서 상담전공으로 박사학위를 받았고, 청소년상담사 1급(여성가족부), 전문상담사 1급(한국상담학회), 정신건강상담사 1급(한국상담심리학회/한국상담학회) 등을 취득하였다.
저서로는 학교 또래상담(학지사, 2014), 전문상담교사 길라잡이(학지사, 2013), 전문상담교사와 학교상담(학지사, 2010), 또래상담(공저, 학지사, 2010), 찾아가는 상담(학지사, 2008) 등이 있고, 역서로는 상담심리학(공역, 학지사, 2014), DSM-IV-Tr 진단에 따른 아동청소년 상담 및 심리치료(공역, 시그마프레스, 2010), 상담기관의 카운슬러되기(공역, 시그마프레스, 2008) 등이 있다.

역자 : 유순덕
역자 유순덕은 경기도청소년상담복지센터 센터장으로 일하고 있다. 숭실대학교 사회복지학과에서 사회복지전공으로 박사과정을 수료하였고, 청소년상담사 1급(여성가족부), 전문상담사 1급(한국상담학회), 사회복지사 1급(보건복지부), 청소년상담전문가(한국청소년상담학회) 등을 취득하였다.
역서로는 공감 그 이상을 추구하며(공역, 학지사, 2011)가 있다.

역자 : 김호정
역자 김호정은 한국아동청소년심리상담센터에서 청소년상담 및 가족상담 전문가로 일하고 있다. 연세대학교 아동가족학과에서 상담전공으로 박사과정을 수료하였고, 청소년상담사 2급(여성가족부), 해결중심전문상담사 1급(해결중심치료학회), 단기가족상담전문가(한국단기가족치료연구소), 내러티브상담사 2급(한국이야기치료학회) 등을 취득하였다.
역서로는 상담심리학(공역, 학지사, 2014), DSM-IV-Tr 진단에 따른 아동청소년 상담 및 심리치료(공역, 시그마프레스, 2010) 등이 있다.