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6 한국어판의 출판에 즈음하여
8 옮긴이의 글
12 들어가면서
제1장 이제까지의 학교 건축
26 시간이 멈춰 있다
29 평등이라는 이름의 속박
33 빠르게, 싸게, 나쁘게는 이제 그만
38 간단의 악습, 공들이는 것의 미덕
40 모습이 보이지 않는 아이들
제2장 새로운 학교 만들기
46 하카타라는 마을
50 설계자는 어떻게 선택될까?
55 ‘일본 최고의 학교를 만들고 싶다’
61 아이, 부모, 지역, 모두의 의견을 반영한다
65 건축가는 지역과 교육위원회의 연결 다리
74 실제 크기의 모형으로 아이들과 함께 생각한다
제3장 학교는 마을, 마을은 학교
80 학교는 또 하나의 소중한 주거 공간
84 맛있는 기분이 들게 하는 공간
91 색 사용을 생각한다
94 마음이 편한 학교 만들기
103 북향 교실은 꽤 좋네
106 아이는 놀이의 천재
113 학교에는 좀 더 좋은 가구가 필요하다
120 사용하고 싶은 화장실
124 휴식과 윤택함이 있는 세면장
제4장 학교는 마을, 마을은 학교
130 지역과 하나 되는 학교
135 대지로서의 데크 회랑
142 벽이 없으면 오픈 스쿨?
148 교무실이 없다!
152 교사의 새로운 공간
156 ‘표현의 무대’는 문화를 나타낸다
160 유리창으로 들여다본다는 것
166 도서관과 수영장이 복합된 체육관
170 많은 땀과 생명을 걸고
174 학교의 심장부 미디어센터
177 적당하게 떨어져서 세워진 공공시설
180 새로운 교표, 새로운 교가
183 지역의 마음을 연결한다
186 교육위원회의 최종 작업
190 지역이 참여하는 학교 만들기 ? 우타세초등학교
제5장 학교를 사용하는 기분
198 새로운 학교가 생겼다!
205 아이들의 마음에 드는 장소
212 부모를 맞아들이는 공간
215 교사들의 속마음
220 유치원, 공민관, 하카타어린이클럽과 하카타초등학교
제6장 이제부터의 학교 건축
226 학교가 비명을 지르고 있다
228 지역 참여와 시설 운영
231 건축에는 힘이 있다, 시민에게는 더 큰 힘이 있다
236 지역의 교육력
240 젊은이의 참여, 여성의 참여
243 학교의 유니버설 디자인
246 지역과 함께 지키는 안심 학교
254 끝으로
259 좌담회 ? 앞으로의 학교 건축의 가능성
저자소개
구도 가즈미 Kazumi Kudo
건축가. 1960년 가고시마시에서 출생, 주로 후쿠오카시에서 자랐다. 요코하마 국립대학 건축학과를 졸업한 후, 도쿄대학 대학원 박사과정 전기후기과정을 수료했다. 재학 중에 IAESTE 연수생으로 스위스와 네덜란드에서 실무연수를 받았다. 1986년 설계회사 시라칸스를 공동 설립하고, 이후 시라칸스 K&H로 조직을 개편했다. 현재, 도요대학 교수로 일하고 있다. 지바 시립 우타세초등학교 설계로 1997년 일본건축학회상을 수상했다. 주요 작품으로, 마쿠할 신도심주택지 기본계획, 피스 오사카, 나스항의 별장, 오사카시 수상소방서, 베이스테이션시모다, 아리다도예구락부, HS-House, 후쿠오카 시립 하카타초등학교 등이 있다.
옮긴이소개
류호섭
동의대학교 공과대학 건축학과 교수. 한양대학교 건축공학과를 졸업한 후, 일본 도쿄도립대학교에서 박사 학위를 받았다. 한국교육개발원 선임연구원 등을 역임한 바 있으며, 주된 연구 분야는 교육 시설계획 및 설계다. 교육부의 교육정책심의위원회, 교육부 주관의 시?도 교육청 현장 평가위원, 부산시교육청 설계심의위원으로 활동했다. (사)열린교육학회의 부회장을 지냈고, 현재 한국교육시설학회 감사, 미래학교시설포럼의 부회장, 한국교육개발원 교육시설환경연구센터의 자문위원으로 활동하고 있다. 역서로는 공동으로 번역한 <학교건축의 변혁(열린 학교의 설계?계획)>이 있다.
책소개
이런 학교가 있어?
일본 도요대 건축과 교수이자 건축가인 구도 가즈미는 “이 학교라면 다녀도 좋아”라는 다섯 살 난 남자 아이의 한마디로 이 책을 쓰게 되었다고 한다. 이 책의 배경이 된 하카타초등학교는 4개 교의 통폐합, 도심형 학교, 오픈 스쿨, 학교시설 복합화 등의 특징으로 2001년 개교한 이래 학교 건축에 관심이 있는 사람들의 방문이 끊이지 않는 곳이다. 하카타초등학교에는 일반교실 뿐 아니라 알코브, 콰이어트 룸, 프리 룸, 런치 스페이스, 옥상 정원, 데크 스페이스 등 아이들의 다양한 활동에 어울리는 풍부한 공간이 마련되어, 그동안 우리가 ‘학교’ 하면 떠올렸던 편복도 일자형 교사(校舍)와는 전혀 다른 학교의 모습을 엿볼 수 있다.
저자는 이 책에서 ‘미래의 꿈나무인 아이들이 가장 많은 시간을 보내는 학교라는 공간이 집보다 열악해서는 되겠는가?’라고 반문하며, 학교도 집처럼 목적에 따른 공간 구성 및 아이들에게 적합한 가구 배치 등을 통해 아이들이 가고 싶어하는 곳으로 만들어야 한다고 말하고 있다. 또한 자칫 어렵다고 생각할 수 있는 학교 건축에 관한 이야기를 건축가로서 뿐만 아니라 여성으로서 그리고 어머니로서의 관점에서 일반인들도 이해하기 쉽게 풀어내어 아이들을 위한 좋은 환경 만들기에 관심 있는 사람들 누구나 친근하게 접할 수 있다. 이 책은 읽고 나서 잊고 있던 학교에 대한 생각을 다시 할 수 있게 해주고, ‘이런 학교에 다니고 싶다!’라는 생각이 들게 하는 책이다
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 도서명 |
: |
학교를 만들자!-어린이를 신나게 하는 공간 |
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: |
9788995798133  |
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| 저자 |
: |
구도 가즈미 |
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| 출판사 |
: |
퍼시스 북스 |
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| 출판일 |
: |
2009-10-12 |
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| 쪽수 |
: |
275 쪽 |
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| 정가 |
: |
12,000원 |
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| 저자소개 |
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| 건축가. 1960년 가고시마鹿兒島시에서 출생. 주로 후쿠오카福岡시에서 자랐다. 요코하마橫浜 국립대학 건축학과를 졸업한 후, 도쿄東京대학 대학원 박사과정 전기후기과정을 수료했다. 재학 중에 IAESTE 연수생으로 스위스와 네덜란드에서 실무연수를 받았다. 1986년 설계회사 시라칸스를 공동 설립하고, 이후 시라칸스 K&H로 조직을 개편했다. 현재, 도요東洋대학 교수로 일하고 있다. 지바千葉 시립 우타세打瀨초등학교 설계로 1997년 일본건축학회상을 수상했다......이하생략 |
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| 도서목차 |
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한국어판의 출판에 즈음하여
옮긴이의 글
들어가면서
제1장 이제까지의 학교 건축
시간이 멈춰 있다
평등이라는 이름의 속박
빠르게, 싸게, 나쁘게는 이제 그만
간단의 악습, 공들이는 것의 미덕
모습이 보이지 않는 아이들
제2장 새로운 학교 만들기
하카타博多라는 마을
설계자는 어떻게 선택될까?
'일본 최고의 학교를 만들고 싶다'
아이, 부모, 지역, 모두의 의견을 반영한다
건축가는 지역과 교육위원회의 연결 다리
실제 크기의 모형으로 아이들과 함께 생각한다
제3장 학교에는 생할이 있다
학교는 또 하나의 소중한 주거 공간
맛있는 기분이 들게 하는 공간
색 사용을 생각한다
마음이 편한 학교 만들기
북향 교실은 꽤 좋네
아이는 놀이의 천재
학교에는 좀 더 좋은 가구가 필요하다
사용하고 싶은 화장실
휴식과 윤택함이 있는 세면장
제4장 학교는 마을, 마을은 학교
지역과 하나 되는 학교
대지大地로서의 데크 회랑
벽이없으면 오픈 스쿨?
교무실이 없다!
교사의 새로운 공간
'표현의 무대'는 문화를 나타낸다
유리창으로 들여다본다는 것
도서관과 수영장이 복합된 체육관
많은 땀과
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